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| Susana observa el Pesebre de casa |
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| Pesebre personal de Susana |
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| Su árbol... |
miércoles, 25 de diciembre de 2013
domingo, 6 de octubre de 2013
Un caso, como muchos...Que se abran las puertas
DOWN XXI
Desarrollo y potencial del
Síndrome de Down,1995
Ponencia con la cual Esperanza
Bazzani de
Gaitán presentó el Proyecto del
Sistema Educativo a través de la
Recreación para los niños con Síndrome de Down, al Primer Encuentro
Taller de Discapacitados en Comfamiliar Santágueda, Manizales, 1997, que sustenta
con “Susana…Un canto a la vida…”,
Video documental 23 min., mostrado
por Audiovisuales, TV. 1997
PONENCIA
“Hace 18 años, al recibir la noticia de que una de nuestras
gemelas venía con Síndrome de Down, nos llenamos
de confusión y angustia. Nuestro amigo y pediatra el doctor
Héctor Páez Romero nos remitió al doctor Emilio Yunis,
quien además de su diagnóstico nos dijo que era
gemelas venía con Síndrome de Down, nos llenamos
de confusión y angustia. Nuestro amigo y pediatra el doctor
Héctor Páez Romero nos remitió al doctor Emilio Yunis,
quien además de su diagnóstico nos dijo que era
“un accidente en
la vida de los tres”.
Sin embargo, la única realidad era que nos acababan de
entregar una bebita, a quien no se le besó… a quien se le hizo
una tácita pregunta que quedó sin respuesta.
Esa niña ignoraba la experiencia y el desconcierto de sus padres.
entregar una bebita, a quien no se le besó… a quien se le hizo
una tácita pregunta que quedó sin respuesta.
Esa niña ignoraba la experiencia y el desconcierto de sus padres.
Necesitaba ser alimentada, pero más que ello,
ser protegida,
amada, aceptada!
Durante un año estuvimos
de consulta en consulta
médica hasta comprender
y asimilar que gastar
dinero en obtener
respuesta era inútil.
De
cada consultorio salíamos
con más desilusión.
con más desilusión.
Nuestra pena crecía a medida
que la información sobre el
síndrome aumentaba:
entonces, decidí dar un objetivo
a mi relación con Susana:
“proporcionarle toda la felicidad y paz, mientras viviera, no importaba a qué costo.
“proporcionarle toda la felicidad y paz, mientras viviera, no importaba a qué costo.
Terminamos por aceptar el reto que la vida nos brindaba,
acompañado de sentimientos, temores y un enorme interrogante
para el cual no
había respuesta.
En ese momento resolvimos refugiarnos en una finca de
Subachoque, muy cerca de Bogotá, para proporcionar a nuestros hijos
una vida tranquila y
sin complejos.
Para Susana resultó el ambiente adecuado, por la amplitud,
lleno
de motivación viva y asistencia temprana e integral.
Para ese entonces rodear a Susana
y hacerla sentir bien era lo
que llenaba nuestras ansias.
Dentro de su necesidad educativa
era importante lo
académico,
así nace la
Veredita , primer
Jardín Rural de Colombia, en donde
mis hijas
crecían con ambiente escolar.
Susana gozaba de una motivación
elevada para hacerla crecer
y
desarrollarse lo más normal posible.
Me di cuenta que la experiencia
era
favorable y así nació el
“Sistema Educativo a través de la Recreación ”.
Por supuesto, no ha sido fácil.
Hemos tenido restricciones en
todos
los sentidos, de adaptación, económicos,
de trabajo, pero lo que jamás
nos ha faltado es la fe.
Ahora, que de nuevo la vida nos premia, al verla independiente,
útil, feliz y con aspiraciones, deseo que conozcan,
a través de un video,
nuestra experiencia. Después de observarlo
cuidadosamente y terminar esta
exposición o ponencia
puedo despejar las dudas existentes.
-Presentación del video:
“Susana…Un canto a la vida…”
Todas las familias en donde
hay el caso de un niño con
Síndrome
de Down sufren
cambios notorios que debemos
afrontar con apoyo y comprensión.
Es tener una “conciencia clara” de aceptación al bebé y decisión
de sacarlo
adelante. Por ello,
al recibir los positivos resultados
de la educación de
Susana,
supe que no hay mejor entidad
que canalice
el “Sistema Educativo a
través de la Recreación ”
que las cajas de Compensación Familiar, pues han sido estas
las entidades que
se han preocupado por el bienestar de la familia
colombiana en todos los campos, faltando en la rama del educativo,
el que cubra las necesidades de los
niños con Síndrome de Down.
Para implantar este nuevo sistema educativo, debemos coordinar
esfuerzos y humanizar nuestro comportamiento.
Conseguir que haya información
pública y privada hacia las
consideraciones y necesidades
del niño con Síndrome
de Down,
para recibir respuestas positivas
a nuestros pronósticos y
objetivos
educativos.
Si formamos un equipo,
obtendremos mejorar los
aspectos de su vida
escondida e injusta.
Deseo solidaridad de profesionales y educadores
dispuestos.
Científicos y entendidos en las posibilidades para los niños con
Síndrome de Down, aseguran que sus logros pueden ser alcanzados
con acceso a la
motivación para que su grado de madurez
psicológica aumente.
Si las Cajas de Compensación Familiar acogen el Proyecto
Educativo a través de la
Recreación , podremos izar la bandera del
triunfo en la Educación Especial
de los niños con síndrome de Down.
Lo que propongo no es utópico. Falta un pionero.
Deseo concienciación gubernamental, pero yo soy un grano de
arena
en las playas de Colombia, cuyo único conocimiento
y experiencia ha sido Susana”.
Esperanza participó al seminario el 1, 2 y
3 de octubre de 1997,
ante las Cajas de Compensación del país, como
invitada por la
Superintendencia de Subsidio Familiar.
¡No
a la guerra, ni al aborto!
sábado, 5 de octubre de 2013
Un síndrome no debe limitar
Continuamos
haciéndola sentir útil y maneja algunas
actividades
de hogar, que no han sido impuestas,
sino
elegidas por ella.
Entre
las personas que no cambia por nadie,
incluyéndome,
están:
Miriam,
quien juega un papel importante de autoridad
y
camaradería, porque siente estímulo y seguridad,
para
su desarrollo en los quehaceres de hogar.
Alexandra, porque
reside fuera del país;
su
ternura le da confianza y sabe que, ella es
–como
Papá Noel-, cuando le manda encomiendas.
Gloria, que
ha pasado
a ser como el “espejo”
de vanidad femenina
que toda mujer lleva
en su interior.
La
vida de Susana
transcurre como ya
lo has leído,
con
notorios cambios.
"Los
niños con Síndrome
de Down tienen los
mismos derechos
de una persona
sin limitaciones".
¡No a la guerra ni al aborto!
viernes, 4 de octubre de 2013
Un síndrome no siempre es límite
Vida, testimonio y sueños de Susana
 |
| Jardín Botánico - Bogotá |
- CD de las exposiciones
en la sede dela Junta de
en la sede de
Acción Comunal de Modelia, 2005.
- CD de las actividades que cumplía en el taller de pintura,
donde realizó su obra, 2004.
-
Logo y Emblemas que
pueden ser utilizados
por Business Enterprises
Assistance BEA
– Proyecto empresarial, 2004
pueden ser utilizados
por Business Enterprises
Assistance BEA
– Proyecto empresarial, 2004
-
Galería “virtual” Susana obra individual, registrado en la
Dirección
Nacional de Derecho de Autor, el 14 de abril
de 2003, radicación 3006340, libro 5, tomo 74,
partida 226, solicitud de radicación 11 de abril de 2003.
de 2003, radicación 3006340, libro 5, tomo 74,
partida 226, solicitud de radicación 11 de abril de 2003.
-
Documental: “Susana…Un canto a la vida”, registrado
enla Dirección Nacional
de Derecho de Autor,
el 11 de noviembre de 1997, con radicación 11619,
libro 4, tomo 2, partida 179, solicitud
de radicación octubre 30 de 1997.
en
el 11 de noviembre de 1997, con radicación 11619,
libro 4, tomo 2, partida 179, solicitud
de radicación octubre 30 de 1997.
 |
| Foto de Susana |
-
El proyecto, “Programa Educativo a través de la Recreación para los
niños
con Síndrome de Down”,
fue registrado en la Dirección
de Autor el 23 de septiembre
de 1996, bajo radicación 8050,
libro
10, tomo 34, partida 464
y con solicitud de registro
el
4 de septiembre de 1996.
 |
| Jardín Botánico de Medellín |
-
Documental de 23” , basado en el Sistema educativo a través
de la Recreación para los niños con Síndrome de Down.
“Susana…Un canto a la vida”, TV Audiovisuales.
- Susana fue el objetivo
del primer Jardín Infantil Rural de Colombia,
“La Veredita ”,1982, reconocido
en el III Congreso Nacional
de Educación Preescolar, celebrado en el Hotel Tequendama,
de Bogotá, D.C., en junio de 1986, porla Asociación
Nacional
de Educación Preescolar, filial de la OMEP.
de Educación Preescolar, celebrado en el Hotel Tequendama,
de Bogotá, D.C., en junio de 1986, por
La señora Sonia de Camargo, coordinadora del congreso,
afirmó que “nos habíamos adelantado al Ministerio de
Educación”, respecto de los jardines rurales.
¡No a la guerra, ni al aborto!
jueves, 19 de septiembre de 2013
Datos biográficos relevantes
Desde las últimas semanas
de agosto de 2013, el lenguaje
de Susana progresa en léxico,
pronunciación y fraseología*.
Toma partido en la
conversación de la familia y MUCHO más,
cuando hablamos con
vecinos y amigos.
Crece la "iniciativa", ha
despertado su autonomía
y necesidad de ser independiente.
Maneja el entorno de
su casa en todo sentido,
lo que causa satisfacción personal.
Hizo entender que “ocuparla”
es importante,
e integrarla es
atenderla.
¡Exige! Acepta un no con argumentos y demuestra
satisfacción a un sí limitado.
Enfatiza que se le "debe pedir permiso"
para tomar sus pertenencias.
Se moviliza sola, con
vigilancia, en distancias cortas y
atiende responsabilidades
y tareas delegadas.
A mi parecer se da
cuenta de sus logros.
"La observo más segura
y feliz".
y participa de su
adelanto lingüístico.
Ha bajado la irritabilidad de los últimos meses.
¡Gracias Señor! Tú eres la razón!
martes, 2 de julio de 2013
Lúdica-cultural en la pedagogía
Da resultados
favorables a quienes la reciben.
A la edad de 20 años, sin ser docente, practiqué
con mis
sobrinos el estímulo educativo a través de la lúdica,
unida a la cultura.
Resultados positivos me indujeron a llevar esta
experiencia
a Master Kindergarten y se introdujo como
“Miércoles Experimental”,
1974/77.
De forma muy somera con el Jardín infantil
La Veredita, 1982/85.
La Veredita, 1982/85.
 |
| Mariposario en Medellín |
Para el desarrollo sico-motor
y sensorial de mi hija Susana*,
se aplicó el método
enfatizando con nuevos
estímulos que
proporcionaron madurez
y crecimiento integral,
década 80 a 2007.
 |
| Susana se recrea |
En 1995 compartí la experiencia
para
que se divulgara y fuera aplicada
en todos los establecimientos
educativos, a todas las edades.
Felizmente presenté el proyecto*
a la Superintendencia de
Cajas de Compensación, como:
a la Superintendencia de
Cajas de Compensación, como:
“Programa Educativo a través
de la Recreación, para los niños
con Síndrome de Down”.
1995.
 |
| De campín en el Cerezal |
Durante diez años la apliqué
con jóvenes, denominándolo,
“Salida pedagógica”.
1996/2006.
Convencida de que la educación
lúdica-cultural lleva a la superación
del ser humano, por el esparcimiento
y el aprendizaje, fue presentado en
Compartir, año 2003 y 2004.
lúdica-cultural lleva a la superación
del ser humano, por el esparcimiento
y el aprendizaje, fue presentado en
Compartir, año 2003 y 2004.
Hoy, plácidamente sé que 50
años aplicando lúdica-cultural,
no solo educó párvulos, niños
y jóvenes, sino que ayudó a
no solo educó párvulos, niños
y jóvenes, sino que ayudó a
adultos y a mi hija.
Encuentro que, con diferentes nombres,
la lúdica-cultural hoy, es aplicada en la
mayoría de entes educativos.
*Espacios recreativos.
¡No al aborto!
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