Susana, dependiente para sus necesidades primarias de subsistencia, es posesiva en extremo, lo que da seguridad a sus actividades y desenvoltura en el actuar. "Déjeme en paz! "Respete mi...". "Es mío! No lo toque nadie". Y muchas otras expresiones que dan autenticidad.
Se deleita en el arte de su inspiración. Ilustra a
los amigos de la familia el estilo actual que,
generosamente obsequia, dado el desapego
a sus pinturas. ASÍ se comunica.
La educación, tanto para niños, como para jóvenes debe ser precisa y exacta para que se complementen las habilidades y aptitudes específicas de cada uno.
Debemos hacerles sentir útiles, que formen parte integral de la familia, del grupo y de la sociedad.
En cualquier logro obtenido no debe haber exigencia a su desempeño.
Sin embargo, ser cautelosos en la orientación hacia toda tarea, con referentes que les de seguridad para el manejo y/o conocimiento en la labor.
Si se saben conocedores de lo aprendido, la toma de decisión, los libera de su dependencia, por tanto, debemos tener reserva de sus alcances.
“Son ávidos por hacerse notar y
comunicarse”.
Los padres de niños con Síndrome de Down debemos estar atentos a que su desarrollo académico sea ampliamente precoz.
Si hay alto grado en la deficiencia del lenguaje, cuya limitación es inminente, estímulo a su expresión, paciencia en la escucha, esfuerzo en la comprensión
Hablarles mirándoles a los ojos, vocalizar claro y despacio. La familia es el mayor refuerzo a la superación del habla, aunque reciban terapia de fonoaudiología.
Importante contestar sus preguntas, cualquiera que sea, parcial o total.
A good family, lovely home, positive and public attitudes, early intervention
and therapies in medical treatments, if it is necessary.
Una experiencia vivida
En un evento
celebrado en el Museo de El Chicó, dónde la familia de Susana asistimos, el camarógrafo observando
su gracia y disponibilidad por la cámara, accedió a su llamado, para hacerle tomas
en los jardines, lo cual resultó una improvisada sesión de modelaje, sin
proponérselo.
Según él, la niña, descomplicada y libre, escogió los lugares y poses, cuyas imágenes al recibirlas, no solo nos sorprendieron, sino que nos dieron la idea de su anhelo por mostrarse espontáneamente en cualquier espacio y éste resultó hermoso y natural, sin la tutela de sus padres, mucho menos de nuestra iniciativa.
Concebimos otro campo para su desarrollo y dar calidez a su sueño. De nuevo la vida nos premiaba al verla independiente y feliz, con personales aspiraciones.
El propósito no es “mundanizarlos”, pues el maquillaje no hace desaparecer el síndrome, ni los rasgos.
”Children with Down Syndromes
may not be praised, neither criticized they must be accepted in order to get stability”.
Desde la infancia Susana posaba toda vez que veía una cámara. Sin abonar este campo lo gozábamos tomándole fotos que ella enriquecía, y nosotros disfrutábamos.
Con el paso
del tiempo, buscamos dónde y quién pudiera estimular este encantador arte para
que desarrollara en paralelo la fotografía y el modelaje.
Tratamos en una academia de pasarela infantil, que pronto abandonó, por el estruendo de la música que ambientaba.
Su inclinación
por ver los catálogos y magazines de los centros comerciales era evidente, insinuando
que ella podía modelar los atuendos que exhibían, su ilusión se convirtió en el
pasatiempo familiar de la adolescencia.
Sus innatos delirios de modelo dan paso a su encanto natural. Si accedemos a que muestre su espontaneidad sin esconder el síndrome, destaca su gracia, aceptando su individualidad.
