La educación, tanto para niños, como para jóvenes debe ser precisa y exacta para que se complementen las habilidades y aptitudes específicas de cada uno.
Debemos hacerles sentir útiles, que formen parte integral de la familia, del grupo y de la sociedad.
En cualquier logro obtenido no debe haber exigencia a su desempeño.
Sin embargo, ser cautelosos en la orientación hacia toda tarea, con referentes que les de seguridad para el manejo y/o conocimiento en la labor.
Si se saben conocedores de lo aprendido, la toma de decisión, los libera de su dependencia, por tanto, debemos tener reserva de sus alcances.
“Son ávidos por hacerse notar y
comunicarse”.
Los padres de niños con Síndrome de Down debemos estar atentos a que su desarrollo académico sea ampliamente precoz.
Si hay alto grado en la deficiencia del lenguaje, cuya limitación es inminente, estímulo a su expresión, paciencia en la escucha, esfuerzo en la comprensión
Hablarles mirándoles a los ojos, vocalizar claro y despacio. La familia es el mayor refuerzo a la superación del habla, aunque reciban terapia de fonoaudiología.
Importante contestar sus preguntas, cualquiera que sea, parcial o total.
A good family, lovely home, positive and public attitudes, early intervention
and therapies in medical treatments, if it is necessary.
Una experiencia vivida
En un evento
celebrado en el Museo de El Chicó, dónde la familia de Susana asistimos, el camarógrafo observando
su gracia y disponibilidad por la cámara, accedió a su llamado, para hacerle tomas
en los jardines, lo cual resultó una improvisada sesión de modelaje, sin
proponérselo.
Según él, la niña, descomplicada y libre, escogió los lugares y poses, cuyas imágenes al recibirlas, no solo nos sorprendieron, sino que nos dieron la idea de su anhelo por mostrarse espontáneamente en cualquier espacio y éste resultó hermoso y natural, sin la tutela de sus padres, mucho menos de nuestra iniciativa.
Concebimos otro campo para su desarrollo y dar calidez a su sueño. De nuevo la vida nos premiaba al verla independiente y feliz, con personales aspiraciones.
El propósito no es “mundanizarlos”, pues el maquillaje no hace desaparecer el síndrome, ni los rasgos.
”Children with Down Syndromes
may not be praised, neither criticized they must be accepted in order to get stability”.
Desde la infancia Susana posaba toda vez que veía una cámara. Sin abonar este campo lo gozábamos tomándole fotos que ella enriquecía, y nosotros disfrutábamos.
Con el paso
del tiempo, buscamos dónde y quién pudiera estimular este encantador arte para
que desarrollara en paralelo la fotografía y el modelaje.
Tratamos en una academia de pasarela infantil, que pronto abandonó, por el estruendo de la música que ambientaba.
Su inclinación
por ver los catálogos y magazines de los centros comerciales era evidente, insinuando
que ella podía modelar los atuendos que exhibían, su ilusión se convirtió en el
pasatiempo familiar de la adolescencia.
Sus innatos delirios de modelo dan paso a su encanto natural. Si accedemos a que muestre su espontaneidad sin esconder el síndrome, destaca su gracia, aceptando su individualidad.
Los padres debemos estar atentos a que su desarrollo académico sea ampliamente precoz, si hay alto grado en la deficiencia del lenguaje, cuya limitación es principal, debemos estimular adecuadamente toda muestra de curiosidad y responder a sus preguntas, cualquiera que sea.
El objetivo es proporcionar crecimiento a su potencial. Prepararlos para que sean ciudadanos con igualdad de derechos, protegiendo sus limitaciones y necesidades.
Las técnicas pedagógicas aplicadas en el desarrollo integral, lo denominé “Programa educativo a través de la Recreación para los niños con Síndrome de Down”, cuyo registro está desde 1990.
La
educación académica de Susana empezó en el primer Jardín Infantil Rural de
Colombia, “
....
Pinturas: Dir. Nal. DD. de Autor – Radicación 3006340, 2003.
Algunos episodios de la vida de Susana y nuestras experiencias, a las familias que tienen la enorme responsabilidad de atender niños con este síndrome.
La tarea no es fácil, sin embargo, el Síndrome de Down trae un gran equilibrio, si lo comparamos con otros síndromes.
Susana se sabe “diferente”, yo lo llamo, con “limitaciones” y dependencia.
The birth of a child with Down Syndromes surprises the parents. They suffered evident changes that make them more comprehensive more human. They start being conscious about accepting the baby and they must make the decision of giving him up.
Actividad en acrílico, a 2025
