Se aísla en el tiempo para organizar desfiles, reinados y pasarelas. Por tanto, instala el salón dónde peina y maquilla las muñecas. Las viste con atuendos cosidos por ella, que guarda en armarios, también los accesorios de aretes, collares y diademas que conserva con orden extremo en estuches y relicarios.
Se molesta si organiza matrimonios, porque no tiene facilidad para coser trajes y vestir a Kent.
Para Susana, lo relacionado con una novedad, debe tratarse con cautela para no ocasionar ansiedad.
Es intuitiva,
percibe e imita de su líder cuanto hace y como lo realiza, por tanto, no es
necesario advertirle los pasos que se darán según sea el cambio de actividad.
Es perfeccionista y capta del entorno
comportamientos convenientes a ella, evitando que se le hagan sugerencias.
- Realiza actividades de pintura, ensartado, pinceladas, plastilina y costura.
- Dibuja flores en tarjetas. Juega a ser diseñadora, cosiendo los modelos ideados por ella.
- Incursionó en la fotografía por sí misma.
Ø La temprana educación integral ayuda a escoger estudio o capacitación; determina el encuentro con el área apropiada o estilo, como el arte, cuidando la tecnología.
Ø Tratarlos de forma emotiva facilita la comunicación y contacto; se debe evitar sobreprotegerlos.
Importante:
Procurar selecta alimentación, buena recreación y descanso.
Ellos han aumentado su vida, crecimiento
y alcanza más edad, por tanto, sus necesidades e intereses son mayores.
Las oportunidades que se les ofrezca
dan éxito al aprendizaje y madurez en su comportamiento.
En el desarrollo integral de Susana con Síndrome de Down, se empleó educación a través de la recreación y el arte.
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